作為昆山杜克大學(xué)的校長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)全校的工作；作為北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的專家，要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)其中一個(gè)子項(xiàng)目的研發(fā)；作為國際頂尖的大地測(cè)量學(xué)與測(cè)量工程專家，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)年輕人才。

“現(xiàn)在，有些內(nèi)容我注重做策劃，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)完成，這樣才能稍微輕松點(diǎn)。”

聊起創(chuàng)新人才培養(yǎng)，劉院士有太多的話想說——當(dāng)過武漢大學(xué)的校長(zhǎng)，又接過昆山杜克大學(xué)的大印，既經(jīng)歷過美國的校長(zhǎng)交流培訓(xùn)，有親身體驗(yàn)中外合作辦學(xué)的新理念，幫他“碰撞”出不少新的想法。

“我們的學(xué)生，進(jìn)校園就要接受通識(shí)博雅教育。”經(jīng)常參與跨學(xué)科的人文交流，同時(shí)汲取自然科學(xué)和人文科學(xué)的養(yǎng)分，學(xué)會(huì)用多種學(xué)科的綜合思維能力解決問題。

“畢竟，很多社會(huì)問題，是多種因素造成的，既有科學(xué)方面的，也有社會(huì)文化方面的因素。”

劉校長(zhǎng)還特別推崇昆山杜克大學(xué)的社會(huì)實(shí)踐，哪怕是短期交流的學(xué)生也必須參加。至于實(shí)踐的內(nèi)容，“既有高大上，也有接地氣”。可能是去偏僻的貧困落后地區(qū)，也可能去國際組織總部體驗(yàn)。

與社會(huì)接觸越全面，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)才更深刻，才更容易激發(fā)出責(zé)任感和使命感。“這對(duì)科學(xué)和技術(shù)人才來說，是最重要的驅(qū)動(dòng)力！”

談起創(chuàng)新，自然離不開他的本行——“北斗”系統(tǒng)。

劉院士說，我國的“北斗”第三代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，在精度、可靠性上與GPS等其它導(dǎo)航系統(tǒng)持平，在多功能應(yīng)用（通信、搜救）上有獨(dú)門技術(shù)，這說明了我國的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。

預(yù)計(jì)2020年，北斗三代系統(tǒng)將能在調(diào)制信號(hào)上發(fā)展出三個(gè)頻率，十多個(gè)信號(hào)，便于用戶更好地優(yōu)化定位。

“但是不得不承認(rèn)，我們畢竟發(fā)展的時(shí)間短，所以北斗原先在穩(wěn)定性方面還要差一點(diǎn)，需要通過一段時(shí)間的積累可以改進(jìn)。當(dāng)然，現(xiàn)在改進(jìn)的速度非�？欤呀�(jīng)引起了全世界新的矚目！”